优化中职美术教学的几点策略

　　摘要： 在中职美术专业教学中， 要结合教学实际和学生的专业特点融入新课程教学理念， 要以生为主， 营造美术学习的教学氛围， 丰富中职美术教学内容， 组织学生参与美术实践活动， 从而不断提高中职生的专业技能和就业竞争力。

　　关键词： 中职美术; 专业教学; 优化策略

　　中职美术专业坚持立德树人，以培养专业从事美术工作的人才为教育目标，使中职生通过美术专业的学习，成为具有美术专业技能和素养的全面发展的高素质专业艺术人才。但从近些年的调查了解到，目前的中职美术教学不同程度的存在这样或那样的问题，鉴于此，笔者结合教学实际和学生的专业特点，就优化中职美术教学进行了如下尝试。

　　1 落实以生为主的教学理念

　　以生为主的教育理念是新课程倡导的一种全新的教育理念，在这种教学理念的引导下，我们的课堂应该是以学生为主体，强调学生的主体性。但现实中，中职美术专业的学生美术基础不牢，文化课更是不尽人意，因此，在中职美术教学中实施以生为本的教学理念确实有些困难。因为中职美术专业的学生本身就缺乏学习的主动性，学习积极性也不高，大部分学生在初中没有形成较好的学习习惯，在学习中遇到困难不能知难而进，学习中缺乏动力，信心不足，学习意识不强，这些都影响以生为主教学理念的落实。所有这些对中职美术教师提出了严峻的挑战。因此，美术教师应当对学生加强专业思想教育、人生观和价值观的教育，职业和就业教育，要从培养学生良好的学习习惯入手，帮助学生树立学习信心，从而牢固掌握过硬的专业技能，为步入社会做好充分的准备。

　　2 营造和谐的美术学习氛围

　　由于中职美术课程的专业性比较强，教学内容又比较枯燥，这就需要教师在中职美术教学中营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，增强美术课堂的吸引力。例如，可以采用以下几种方式来营造良好的学习氛围：一是实施开放课堂，带领学生走进田野，走向大自然，用田间美景和秀美山川激发学生的创作灵感，调动起学生绘画写生的主动性和积极性，从而观察美、发现美、创作美。二是利用多种新颖、奇特、别致的教学手法创设教学情境，激发学生的学习热情。三是通过有趣的游戏、精彩的故事、展示优秀的美术作品创设教学情境。四是运用多媒体创设真实的可视化、情景化的教学情境吸引学生的注意力，激发学生的创作灵感。

　　3 丰富美术教学内容

　　中职美术教材虽然几经改版，但是万变不离其宗，主要就是为了夯实中职生的美术基础，所以，教师必须要以现行的美术教材为教学蓝本，用好美术教材，扎扎实实的上好美术课。但是，教材的容量是非常有限的，单纯依靠教材进行美术教学往往会单调、枯燥，不能满足学生美术学习的需要。还需要教师创造性的使用教材，挖掘教材中美术艺术的内涵，在发挥传统教学优势的基础上丰富美术教学内容，拓宽学生的美术认知，拓展学生的艺术视野，使学生学习和掌握更多的美术技能。例如，充分挖掘和利用学校资源、自然资源、社会资源和网络资源等具有地方特色的美术教育资源，丰富美术教学内容。还可以结合学校和学生实际组建各种美术小组，如漫画创作小组、写生小组、国画绘画小组、油画绘画小组、版画绘制小组、图案设计小组、艺术摄影小组、泥塑兴趣小组、剪纸艺术小组等，为学生搭建美术交流平台。

　　4 组织学生参与美术实践活动

　　在中职各学科当中，音乐和美术往往被人称为艺术专业，而其他像机电、机械、土木工程、财会等专业一般称之为技能或技术类专业。这就使得很多中职生会误认为美术是一门“高大上”的学科，一般的学生会望而生畏。因此，教师要帮助学生消除认识上的误区，多给学生展示自己作品的机会，使他们感受到美术创作的乐趣。所以，教师要创造条件，给学生提供参与美术实践活动的机会。

　　例如，结合建党一百周年开展学校书画大赛，鼓励学生积极参与，展示自己的美术创作作品。对评选出的好作品除在校内展示外，还给予一定的物质奖励。另外，还要经常带领学生去参观美术展览，感受美术的精彩魅力。学生通过近距离接触感受美术艺术，会激发他们内心对美术专业的热爱，也会使学生受到潜移默化的熏陶，提高鉴赏力和艺术造诣。

　　参考文献

　　[1] 黄秋阳. 如何利用信息技术的优越性开展中职美术教学 [J] . 广东教育： 职教， 2018 (04)： 66 ~ 67.

　　[2] 张雪琪. 试谈生活化美术教学与综合实践活动的有机结合 [J] . 辽宁教育， 2018 (04)： 73.

　　选自期刊《现代农村科技》 2022 年 第7 期

　　作者信息：任俊艳(广饶县职业中等专业学校 山东 广饶 257300)