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幼儿舞蹈与身体打击乐的有机结合初探

2021-09-22推荐论文

  【摘要】幼儿舞蹈是幼儿园教学的主要内容之一,对幼儿身心健康发展具有一定影响,不容忽视‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 近几年,我们一直致力于研究改革幼儿舞蹈教学,简要探讨幼儿舞蹈与身体打击乐的有机结合,旨在提高幼儿舞蹈教学效果,使其尽可能达到良好水平,并在此基础上提高幼儿对音乐的感受力、创造力和表现力,增强幼儿学习舞蹈的兴趣‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

  【关键词】幼儿舞蹈; 教学; 身体打击乐; 结合

幼儿教育

  1.身体打击乐的概念

  身体打击乐也可叫作声势,简单说就是把身体当作打击乐器进行相关表演‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 身体打击乐分为两种类型:古典声势和现代声势。 古典声势指表演者跺脚、拍手、拍腿和捻指等行为动作; 现代声势指表演者从头到脚身体的各个部位都在动。

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  2.身体打击乐融入幼儿舞蹈教学的作用

  在幼儿舞蹈教学中,无须借助抽象概念、复杂逻辑和高难度技能,每个幼儿都能自然而然地做出相关动作,运用声势进行舞蹈表演,这样幼儿学习舞蹈的兴趣也会大大提高。 将身体打击乐融入幼儿舞蹈教学中,能有效培养幼儿的节奏感、视听能力、记忆力、反应速度和创造力,简单的身体打击乐能使幼儿心情愉悦,用作舞蹈教学课前暖场非常不错,对幼儿学习知识具有极大帮助,也是幼儿舞蹈入门教学的有效方法之一。

  2.1提高幼儿的学习兴趣

  幼儿时期是孩子身心健康发展尤为重要的时期,也是孩子情感由低级向高级发展的重要时期。 在幼儿舞蹈教学中融入身体打击乐,能使幼儿根据音乐节奏独自编排舞蹈动作,充分流露出其自然、率真和真挚的情感,使其在学习过程中保持积极良好的情绪,将日常生活中的美好情感自然而然地展现出来。 舞蹈也能有效缓解幼儿不良情绪,搭配优美的音乐旋律能使幼儿心情开朗,再配合身体打击乐,使幼儿产生积极愉悦的情感体验,对幼儿全身心投入舞蹈学习具有极大的促进作用。

  2.2培养幼儿的坚强意志

  将身体打击乐融入幼儿舞蹈教学,能有效培养幼儿的坚强意志。 幼儿舞蹈活动以集体活动形式进行,此过程能帮助幼儿逐步改掉“以自我为中心”的坏习惯,学会遵守纪律和尊重同伴。 在以小组形式进行舞蹈表演时,候场的幼儿能控制自己不发出声响,保持良好纪律。 在整个幼儿舞蹈表演过程中,幼儿要有组织、有纪律地做出舞蹈动作,集中注意力,跟随音乐节奏与其他小朋友一起完成整场表演,在潜移默化中培养幼儿的坚强意志。

  2.3增强幼儿的合作能力

  以身体打击乐为基础的幼儿舞蹈教学能增强幼儿的合作能力。 教师在幼儿舞蹈教学中,可以先让幼儿学会欣赏音乐,掌握音乐节奏,让幼儿肢体动作更协调,提高幼儿舞蹈表演效果。 舞蹈表演是需要团队合作的大型活动,能使幼儿在学习和表演舞蹈过程中产生合作意识,提高合作能力。

  3.身体打击乐融入幼儿舞蹈教学的注意要点

  3.1选择合适的乐曲

  将身体打击乐融入幼儿舞蹈教学中,要选择合适的乐曲,最好是幼儿熟悉的歌曲,能使幼儿舞蹈教学达到事半功倍的效果。 例如:《小苹果》是一首轻快愉悦、节奏感强的歌曲,教师在组织幼儿学习该歌曲舞蹈时,要引导幼儿根据自己的感受进行舞蹈表演,这样才能激发幼儿的创造性思维,提高幼儿学习舞蹈的积极性和主动性,并体会到学习舞蹈的喜悦。 因此,幼儿舞蹈教学中合适的乐曲尤为重要,是提高幼儿舞蹈学习兴趣和愉悦感的关键。

  3.2建立良好的常规

  良好的常规是幼儿舞蹈教学的基础,基于身体打击乐的幼儿舞蹈教学也不例外。 幼儿心智尚未成熟,自制力较差,在课堂中往往不听老师指挥,因此,建立良好的常规尤为重要,能确保幼儿舞蹈教学活动有序开展。 在幼儿舞蹈教学中,教师要让幼儿自觉遵守纪律,听从老师的指挥,养成良好的学习习惯,积极主动地投入课堂学习,使其注意力更加集中,利用身体打击乐协调舞蹈动作,提高其学习舞蹈的兴趣,这样才能有效提高幼儿舞蹈教学效果。

  3.3营造和谐的氛围

  幼儿学习舞蹈时只有身处愉快和谐的氛围,才能保证身心健康全面的发展。 在幼儿舞蹈教学中,老师一定要鼓励幼儿大胆表演,敢想敢做,多和幼儿沟通交流,一起跳舞,这样才可以尽可能消除幼儿学习舞蹈的紧张感,使幼儿身心愉悦,全身心投入舞蹈学习中。 教师在根据音乐拍打节奏时,可以让幼儿自然而然地做舞蹈动作,营造轻松和谐的氛围,幼儿才能积极开动大脑,这样不仅实现了师生互动,还有效促进了幼儿创造力和创新力的培养。 因此,在幼儿舞蹈教学中营造和谐的氛围,可以加强幼儿之间的合作能力,为幼儿下一步学习难度大的舞蹈奠定坚实基础。

  3.4建立合作的关系

  将身体打击乐融入幼儿舞蹈教学中还要重视合作关系的建立,身体打击乐中的合奏需要幼儿合作才能表演出优美的舞蹈。 教师在幼儿舞蹈教学中要明确自己的职责,引导幼儿利用身体打击乐反复进行舞蹈表演练习,让幼儿听从指挥,使幼儿在学习舞蹈过程中集中精力,和同学之间相互配合,共同完成舞蹈表演,可以使其在享受成功喜悦的同时,懂得只有团结合作才能更好地完成每一件事情。

  4.幼儿舞蹈与身体打击乐有机结合的有效措施

  4.1引导幼儿欣赏身体打击乐

  要想实现幼儿舞蹈与身体打击乐的有机结合,教师要多多引导幼儿欣赏和感受身体打击乐。 只有让幼儿多听、多悟,熟悉身体打击乐,理解和感知身体打击乐表达的意境,并且多和幼儿进行沟通和交流,不断提高幼儿思维能力和舞蹈表演能力,才能使幼儿在舞蹈表演过程中面部表情和肢体动作更加协调。 幼儿只有充分融入音乐,才能在练习舞蹈动作中做到轻松自如,明白自己肢体动作表达的情感。 身体打击乐能给幼儿带来美的情感体验,幼儿身心愉悦,学习兴趣也会大大提升,教师在幼儿舞蹈教学中选择适合幼儿身心健康发展的音乐,才更容易被幼儿接受,能让幼儿更好地掌握音乐表达的情感和节奏感,舞蹈动作才能和音乐相得益彰。

  4.2鼓励幼儿伴随打击乐跳舞

  教师在幼儿舞蹈教学中,要多鼓励幼儿,让幼儿自发伴随打击乐跳舞。 教师在舞蹈教学中要意识到幼儿活泼好动的特点,让幼儿安安静静难度较大,因此,教师可以将幼儿这种天性释放出来,并加以正确引导,使其伴随身体打击乐本能地做出肢体动作,才是我们幼儿舞蹈教学追求的本质。 不要过分要求幼儿舞蹈动作整齐划一,只要他们能恰当表现身体打击乐内容,就可以教幼儿一些简单的舞蹈动作,以舞蹈动作传达情感,这样能极大程度培养孩子的感受力和表现力,提高幼儿舞蹈学习的兴趣。

  4.3由浅及深地进行舞蹈教学

  教师在幼儿舞蹈教学中切忌速成,幼儿学习舞蹈动作能力具有一定差异性,因此,教师一定要根据幼儿年龄特点、心理特点和舞蹈学习情况选择合适的身体打击乐进行舞蹈教学,并采用循序渐进的教学方法和手段,先保证幼儿掌握基础舞蹈动作后,再教幼儿一些难度较大的舞蹈动作,这样才能使幼儿对舞蹈学习保持新鲜感,不会感觉到舞蹈学习枯燥乏味,注重在学习过程中增强幼儿的成就感,使他们在舞蹈表演中做到自信大方,循序渐进,以增强幼儿自信心为首要目标,这样才能提高幼儿舞蹈教学效果。

  4.4在教学中培养幼儿的创造力

  在幼儿舞蹈教学中还要重视幼儿创造力的培养,让幼儿在有一定舞蹈功底后,结合自己生活感悟,利用身体打击乐开展舞蹈即兴创作,这也是新课改下幼儿舞蹈教学的重要内容之一。 教师在幼儿舞蹈教学中培养幼儿创造力时,要让幼儿总结可以当作舞蹈素材的事物,并以肢体语言的形式表现出来,让幼儿体会到舞蹈学习和表演的乐趣。 同时为幼儿提供更多舞蹈表演机会,在舞蹈室放置手绢、腰鼓和小乐器等舞蹈道具,供幼儿自由选择,在增强幼儿舞蹈兴趣的同时,提高幼儿舞蹈表现力、思维能力和创造力。

  5.总结

  幼儿舞蹈和身体打击乐的结合是幼儿舞蹈教学中仍在继续研究和探索的重要内容之一,我们一定要重视以身体打击乐为基础的幼儿舞蹈教育价值,采取科学有效的幼儿舞蹈教育教学策略,促进幼儿德、智、体、美全面发展。

  【参考文献】

  [1]谭博升.身体打击乐在节奏感知训练上的实践探索[J].戏剧之家,2019(14):179.

  [2]章琦,曾丽秋.具身认知理论视域下身体打击乐教学的理念与策略探究[J].中国民族博览,2020(24):25-27.

  [3]韩彬.谈幼儿园舞蹈教学的意义和发展对策[J].才智,2018(36):70.

  [4]蓝婷立.试论如何把少数民族舞蹈充分融入幼儿舞蹈教学中[J].戏剧之家,2021(05):141-142.

  [5]杨涛.基于幼儿舞蹈教育现状对幼儿学前专业舞蹈教学的改革探究[J].中外企业家,2020(12):203.

  作者:李俊

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