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浅谈中专院校学生 MHT量表分析

2021-05-30推荐论文

  摘要:通过对南京建康技工学校19级全部专业学生进行心理健康状况调查,了解我校中专学生的心理健康状况,并通过结果初步筛选异常结果,及时了解学生的心理素质,便于及时开展辅导、教育、干预等工作。

  关键词:新生 中专生 心理健康测试

中专教育

  当前心理教育十分受学校、社会的重视,人民日报曾报道学校应当重视青少年心理健康教育,注重安排形式多样的心理健康课程,从追求形式转向追求实际效果,不断拓展心理健康教育活动的深度及广度,让学生能在丰富多彩的活动中纾解心理压力和紧张情绪,促进身心全面发展。南京建康技工学校,在此次心理测试中采用心理健康诊断测验(MHT)对2019级学生(所有专业学生)进行调查研究,以便了解其心理健康状况,帮助他们顺利度过开学的不适应,为后续心理健康教育及咨询等工作提供依据和参考。

  中专教育论文范例:国内中专院校音乐教育中的主要问题和应对策略探析

  一、研究对象与方法

  1.对象

  选取南京建康技工学校2019级学生

  工具

  问卷为心理健康诊断测验(MHT),由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订,成为适应于我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。心理健康诊断测验(MHT),共100题,从一个效度量表、8各内容分量表两种数据,对学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向进行测评,效度若超过7分,视为无效测评,按总分进行三级评定:1-49分为心理健康,50-59分为心理状态欠佳或心理问题倾向,60分及以上为心理问题倾向严重。单个内容分数若大于等于8分则为阳性症状,小于等于3分则为阴性症状。

  3.时间和方法

  调查于新生入学报到后第7天进行,统一指导语,以班级为单位,填写纸质问卷,现场统一收回,对心理健康诊断测验(MHT)效度量表超过7分以上的答卷予以作废,另行重新测验。

  采取整群抽样调查的方法,抽取南京建康技工学校新生所有专业的中专生心理健康调查,获得有效答卷715份,年龄范围15-16周岁。

  4.统计处理

  使用EXCEL2003软件建立数据库,利用SPSS20.0软件进行统计学分析,所有计量资料采用正态性检验,方差分析、t检验。

  二、结果与分析

  本次有效数据中,男生191名(26.71%),女生524名(73.29%)。

  结论

  看出我校学生学习焦虑平均值为8.4909分,超过8分,为阳性症状,表明我校新生普遍对学习有焦虑,学习压力较大,需适时反馈给班主任及任课老师适时调整学生学习状态,减轻学习压力。其次自责倾向、过敏倾向、身体症状与学习焦虑密切相关,且我校新生该三项平均值偏高,分别为5.4168、6.3483、5.5566。间接说明我校新生在学习方面有较大压力,我校老师需要在学期期中及期末考试前注重学生学习压力,适时进行心理疏导,便于学生顺利度过压力期。

  进行男女比较t检验组统计,从表四中得出结论,我校男生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状这五项平均值高于女生,其余三项均值差别不大,结合我校为护理、幼教专业为主体,女生人数较多,男生偏少的状态,更应该关注男生心理状态。

  经过MHT分析,我校心理整体状况良好,但需着重关注学习焦虑方面,适时参加社团活动、课外活动、游玩等课后活动,减轻学生学习方面压力,更好的在我校开心、快乐、高效的生活。

  参考文献

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  作者:张卢丽 南京建康技工学校 ,江苏,南京 211111

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