教师职称评定论文发表期刊有哪些？

　　教师职称评定这是教师都一直关心的问题，因为职称关系到教师的工资，同时也关系到教师的名声，因此教师都会看的很重，同时也是教师最头痛的事情。

　　职称评定应该是促进教师工作的一种举措，应该让教师心中高兴，但现在却成了教师的痛，每年有那么多教师承受职称评定之痛，是对教师队伍团结的破坏，是对教师整体素质提高的阻碍，更是对教师心理的一种伤害。

　　2015年教师职称有了很大的变革：

　　在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

　　在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

　　期刊推荐：

　　《教育文化论坛》

　　(双月刊)创刊于2009年，是由贵州大学主办的学术刊物，贵州省学术理论类二级期刊。

　　《高教研究与实践》

　　创刊20余年来，本刊一直致力于促进高等教育改革、推动高等教育发展，为校内外广大教师、专职教育科学研究工作者、教育管理工作者对国内外的高等教育理论、高等教育实践进行研究，提供了对外交流的窗口，对我校的改革和发展起到了一定的促进作用。具有一定的学术水准和较大可读性。